Ultrasons

 


Ultrasons

Bulletin du Groupe de Recherche en Sciences Physiques. 
Né du souhait de disposer d’un outils d’échanges d’expériences, d’essais réalisés dans nos classes, mais aussi de réflexions plus théoriques sur nos pratiques.

Depuis avril 2016, les numéros de la revue sont désormais mis à disposition gratuitement en texte intégral. Il vous suffit de cliquer sur les liens des numéros qui vous intéressent présentés ci-dessous. Les fichiers pdf sont à votre disposition pour vous aider à mettre en place séances et séquences de physique-chimie.

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En complément, consultez la revue sur le moteur de recherche de CEPEC Doc'

N° 30 - Octobre 2012

Ce numéro trente est entièrement consacré à la question de l'évaluation. Nous avons privilégié l'évaluation critériée,une modalité qui permet d'approcher l'évaluation des compétences à partir de nos pratiques habituelle souvent associées à une démarche de notation du travail de l'élève.
Les critères d’évaluation, sont parfois nommés « micro-compétences », voire dans certaines grilles, simplement compétences, le lecteur ne perdra pas de vue qu’il s’agit malgré cette désignation de simples critères. La compétence constitue un savoir beaucoup plus complexe.

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N° 29 - Avril 2009

Ce numéro vingt neuf est entièrement consacré à la question du développement durable. 
Comme d’habitude, il se veut pratique . Il vous propose donc de très nombreuses idées pour aborder cette question en classe, dans le cadre des programmes en vigueur et des instructions officielles. Comme d’habitude également, toutes les séquences proposées ont été expérimentées dans les classes, bien entendu pour les exploiter, vous les adapterez à « votre environnement ». 
Et si vous le souhaitez, surtout n’hésitez pas à nous faire part de ce que vous en avez fait, faites des propositions que nous pourrons publier dans le prochain numéro.

Extraits choisis :

Diaporama "Pleins feux sur l’éclairage" (ppt) 

Plein feux sur l’éclairage (pdf)

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N° 28 - Février 2008

Ce numéro est le prolongement du précédent entièrement consacré à l’investigation. 
Il propose quelques pistes pour compléter votre dispositif d’évaluation habituel. 
Vous trouverez des situations variées d’auto évaluation, co-évaluation, une évaluation diagnostique. 
Chaque situation est présentée dans le contexte d’un scénario pédagogique complet d’une ou deux séances. 
Quelques éléments d’analyse et des commentaires vous permettent d’établir un lien avec le socle commun des connaissances et des compétences.

Extraits choisis :

Le choix du livre de physique chimie de 4ème, nouveau programme de 2007 (pdf)

Le choix du livre de physique chimie de 4ème, nouveau programme de 2007 (pdf)

D’où vient l’énergie ? (pdf)

Fiche à l’attention de l’élève pour évaluer son attitude

Cet article vous propose deux fiches d’évaluation du comportement et de l’attitude des élèves. Ces fiches sont exploitées en auto-évaluation ou en évaluation par les pairs

Fiche pour évaluer son attitude durant la démarche d’investigation (pdf)

Fiche pour évaluer son travail en binôme (pdf)

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N°27 - Juin 2006

Ce numéro, un peu plus dense que les précédents, est consacré à la pédagogie dite « de l’investigation ». 
Nous rappelons très rapidement les principes de la démarche d’investigation, très bien décrite dans les textes qui paraissent actuellement pour le collège, il est par ailleurs facile de se documenter sur cette question à partir des sites académiques. 
Nous présentons des séquences que nous avons expérimentées et dans lesquelles on peut reconnaître facilement les caractéristiques de l’investigation scientifique. 
Dans une première partie, vous trouverez un descriptif détaillé des ces séquences : situation dans le programme, objectifs, scénario possible et documents fournis aux élèves. 
Dans une deuxième partie nous avons rassemblé des outils d’observation, des comptes rendus d’expérimentation. 
Bonne lecture, en espérant que cela vous donnera des idées pour mettre en place l’investigation dans vos classes.

Extraits choisis :

A propos de l’investigation... (pdf)

Choix du Manuel Physique-Chimie en 5ème (pdf)

Deux exemples expérimentés :

Exemple n°1 : Mais où est donc passé le sel ? (pdf)

A la fin de cette séquence (niveau concerné : 5ème), l’élève devra être capable de définir précisément les notions de solvant, soluté et solution qui avaient déjà été évoquée dans les cours précédents

Exemple n°2 : Le destin tragique d’une bague. (pdf)

Une bande dessinée, situation déclenchante pour aborder le thème des acides

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N°26 - Juin 2005

  Peut-on classer les activités expérimentales ?

  Analyse et description d’une activité expérimentale

  Outils pour l’enseignant :

Quelques points de repère pour choisir une « séquence » dans une documentation pédagogique (internet, ouvrages scolaires...
Comment comparer des fiches - élève ?
La mesure du temps, le pendule

  Outils pour l’enseignant :

Etude de la réaction de décomposition thermique de l’hydrogenocarbonate de sodium
Équation chimique et bilan de matière

  Activités pour la classe

L’effet d’une force sur le mouvement, le rôle de la masse
Une activité expérimentale pour la classe de Cinquième
Le thème de l’Energie à l’école élémentaire
Mots croisés sur le thème de l’Univers

Extraits choisis :

Peut-on classer les activités expérimentales ? (pdf)

Quelques points de repère pour choisir une « séquence » dans une documentation pédagogique (internet, ouvrages scolaires...) (pdf)

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N° 25 - janvier 2005

Outils pour l’enseignant 
  Former les élèves à l’utilisation du manuel 
  Découverte du simulateur crocodile physics

Les travaux du GRESPC 
  Une page industrielle en Rhône Alpes. 
  Analyse et description d’une activité expérimentale

Activités pour la classe 
  Un TP pour observer les données binaires sur la voie série. 
  La combustion du fer en classe de troisième Une situation - problème ! 
  Utiliser un multimètre

2005 : Année Mondiale de la Physique

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N° 24 - avril 2004

Actualité 
  Le Transit de Venus

Outils pour l’enseignant 
  Faire bouillir de l’eau dans ses mains sans se brûler ! 
  Utilisation de l’oscilloscope numérique TDS 210 en terminale scientifique

Activités pour la classe 
  Transferts d’énergie au niveau d’une résistance, d’un récepteur et d’un générateur 
  Le dipole ( R,C) : charge d’un condensateur a travers un conducteur ohmique 
  Le dipole (R,L) : établissement du courant dans un circuit inductif 
  Le dipole (R,L,C) : oscillations libres amorties 
  TP 3ème : Action de l’acide chlorhydrique sur le fer

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N° 23 - juin 2003

Outils pour l’enseignant 
  Méthodes : Présenter le problème 
  Méthodes : Rédiger la réponse... 
  Principe de l’inertie

Dossier : L’usage du compte rendu d’activité expérimentale 
  Résultats de l’enquête : Le compte- rendu d’activité expérimentale. 
  Résultats du questionnaire de tri (Q-Sort) : Le compte rendu de TP 
  Un compte rendu sur document pré-imprimé en quatrième : - L’air qui nous entoure. 
  Une séquence expérimentale complète en troisième : On est les champions ! 
  Un compte rendu collectif en seconde : Mouvements et forces 
  Un compte rendu individuel avec travail sur les erreurs : Mouvement d’une balle lâchée dans l’air 
  Un compte rendu d’une activité expérimentale ouverte : Mesure de distance focale 
  Un compte rendu individuel noté : Mesure de la concentration massique d’une solution.

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N° 22 - février 2003

  Outils pour l’enseignant 
  Méthodes : Résoudre un problème 
  Dossier : L’usage du compte rendu d’activité expérimentale 
  Un compte rendu, pourquoi ? 
  Les usages du compte rendu d’activité expérimentale 
  Le compte rendu pour apprendre 
  Le compte rendu pour mémoriser 
  Le compte rendu pour évaluer 
  Le compte rendu pour communiquer 
  En guise de conclusion 
  Le compte-rendu d’expériences au collège
  Enquête 
  Questionnaire de tri (Q-Sort) 
  Des Fiches pour travailler avec les élèves 
  Fiche : Les comptes rendus de T.P. 
  Fiche : Centrage- pédagogique d’un travail pratique 
  Fiche : Synthèse d’un T.P. 
  B.O. n°27 du 4 juillet 2002 25 B.O. n°39 du 24 octobre 2002 
 Bibliographie

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N° 21 - mai 2002

Outils pour l’enseignant 
  Avant de jeter les vieux fours à micro-ondes en panne, récupérez les aimants 
  Méthodes : Lire un énoncé 
  Un test sur le bilan d’interactions pour le niveau première 
  Images numériques et mécanique. 
  Créer un film numérique pour la mécanique avec Toucam pro et Virtual dub. 
  Quel matériel utiliser pour réaliser un film ? 
  Calculs sans calculatrice

Activités pour la classe 
  Variation de l’énergie cinétique d’un solide soumis à des frottements 
  Le barrage et l’usine hydroelectrique de Génissiat

Débats 
  La réforme du collège et la physique 
  Opinions sur l’enseignement de la physique - chimie

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N° 20 - octobre 2001

Outils pour l’enseignant 
  Fabriquer des électrodes pour la conductimétrie. 
  Structure des disques compacts (CD et DVD)

Activités pour la classe 
  Mécanique en troisième : Deux évaluations à essayer. 
  Simulation : Les Lois de Newton 
  Evaluation en seconde : Pendule simple. 
  Evaluation en seconde : Mouvement

Lexique pour la classe de seconde (suite et fin)

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N°19 - mai 2001

Outils pour l’enseignant 
  Quelle est la capacité de stockage de l’information d’un CD ? Bricolage : Un cristallisoir à partir d’une bouteille d’eau minérale.

Activités pour la classe 
  Atomes et ions en troisième 
  Equilibre d’un solide mobile autour d’un axe fixe 
  La mesure de la circonférence terrestre 
  Quelques idées pour la mécanique en seconde

Lexique pour la classe de seconde (suite)

Débats 
  Comment construire un devoir surveillé ? 
  Exemple de DS de physique en seconde.

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N°18 - février 2001

Outils pour l’enseignant 
  Comment observer le sillon d’un CD au microscope ? 
  Utiliser un système dispersif

Activités pour la classe 
  Mesure du temps (réveil à quartz) 
  Les satellites de Neptune, Prise en main de Regressi. 
  Principe de l’inertie 
  Lexique pour la classe de seconde

Repères 
  Des associations de professeurs de Physique-chimie. 
  La nouvelle organisation du GRESPC et ses productions.

Extraits choisis :

Comment observer les sillons d’un CD au microscope ? (pdf)

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N°17 - septembre 2000

É d i t o r i a l Activités pour la classe 
  Dossier documentaire - la pollution de l’air 
  Puissance et énergie électrique 
  Détermination de grandes distances

Outils pour l’enseignant 
  La mesure d’ Eratosthène

Jeux

Débats 
  Exprimer un résultat numérique 
  Mesures et ordres de grandeurs 
  Une brique d’angle...

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N°16 - avril 2000

É d i t o r i a l Repères : L’aide individualisée en seconde et les Sciences Physiques

Activités pour la classe : 
  Réactions chimiques en collège (Quatrième) 
  La combustion d’une bougie 
  La combustion du fer

Outils pour l’enseignant 
  Test électricité en 3ème 
  Quelle est la distance entre les sillons d’un CD ?

Mots croisés

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